随着现任西雅图学区总监布伦特·琼斯即将于9月3日正式离职，学区正紧锣密鼓地展开新总监遴选工作。在6月举行的数十场社区听证会中，来自各族裔、语言背景的家长与社区成员踊跃表达意见，列出一份内容广泛、诉求具体的“愿望清单”。
这些听证会由人事顾问公司Hazard, Young, Attea & Associates协助组织，共举办约26场，覆盖多个学校与族群专场，旨在为学区董事会绘制一份候选人领导力画像。
参与者普遍表达了对当前教育体系的不满。家长们指出，虽然学区提供多样课程，如K-8、双语项目与资优教育，但这些资源分布不均，部分学校几乎无法享有相同机会。此外，学区内部沟通不畅、缺乏问责与透明机制也是普遍抱怨。
“我们需要一位了解K-12教育实务、熟悉学校运营、能够做出艰难决策的领导者，而不是继续任用学区内部的旧人。”一位家长在富兰克林高中听证会上说道。
在克利夫兰高中的听证会上，家长希望新总监具备谦逊态度、信任建设能力，能终结“虚假平权”政策，并赋权于一线教育者。
对于文化与语言多样性问题，不同群体也提出具体需求。使用美式手语的家庭指出，学校对聋人文化缺乏理解，难以满足残障学生的需求。家长Laura Gramer表示：“我希望新总监不要害怕和残障群体交流，能熟悉手语，愿意谈论包容与权利。”
在为索马里裔家庭举行的会议上，家长批评学区未能为重要会议提供合格翻译，合法规定的特殊教育服务也难以落实。一位家长直言：“语言服务是基本人权。”他们呼吁学区增聘说索马里语的员工，并改善包容政策。
原住民家庭也表达失望，批评学区频繁更换原教项目主管，导致长期缺乏制度记忆。该族群代表Gabriel de los Angeles希望未来总监“能修复社区之间的裂痕，而不仅是调停争执。”
虽然听证会部分场次参与人数有限，线上调查目前已有约1500人提交反馈。学区董事会成员表示，居民与董事会对新总监素质的期待“高度一致”，包括决策力、沟通力、公平意识与社区参与。
为了获得更广泛代表性，学区现已决定将调查问卷开放时间延长两周，并计划增加听证场次。学区发言人表示：“我们宁愿牺牲时间，也要确保程序公正、声音多元。”
在市民高度关注下，这一场关于“谁来领导孩子未来”的讨论，正在成为检视西雅图公立教育公平性、包容性与责任体系的一面镜子。
消息来源：西雅图时报
编译：西雅图中文电台
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